Qui sommes nous?

L’association Tun’Up élargit ses activités et lance pour la première fois en Tunisie, un site web entièrement gratuit dédié au soutien scolaire. Ce dernier a pour objectif d’accompagner les collégiens et les lycéens tout au long de leur parcours jusqu’à l’obtention du baccalauréat. Il leur offrira l’aide nécessaire pour que leur diplôme soit couronné de succès. La première version de réussir mon bac sera dédiée aux élèves inscrits en 7ème, 8ème et 9ème années de l’enseignement de base. Ils y trouveront une panoplie de supports de cours de mathématiques, tout à fait en accord avec les programmes officiels. Des résumés de cours, des devoirs ainsi que des exercices corrigés leur seront également mis à disposition grâce à des tutoriels vidéos. Ceci a pour but de faciliter l’apprentissage des élèves tout en adoptant une approche plus ou moins interactive. Par ailleurs, les élèves qui visiteront le site pourront bénéficier de divers conseils relatifs à la préparation du baccalauréat et l’organisation des études de façon générale. L’organisation est un pilier pour la réussite de ses projets. Le site offre en parallèle d’autres rubriques destinées à tous les élèves notamment à ceux qui ne le sont plus. Ainsi les mordus de challenges se délecteront face à l’un des casse-tête que propose le site, les paresseux comme les originaux trouveront des astuces mathématiques pour effectuer rapidement des opérations plus ou moins tordues, grands et petits s’émerveilleront des démonstrations de magie. Réussir mon bac est en cours de développement, c’est pourquoi l’équipe de Tun’Up veille à élargir le spectre des matières proposées pour attirer et répondre aux besoins des lycéens. Pour nos projets futurs, nous pensons à proposer aux foyers dépourvus de moyens informatiques et d’accès internet, une version accessible en mode déconnecté ou même encore ouvrir des clubs informatiques au sein des écoles. Ce projet a déjà été élaboré par Tun’up en collaboration avec la GIZ à l’école Sidi Said dans le gouvernorat de Siliana.

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